دانلود پاورپوینت در مورد طراحی سوالات استاندارد
دانلود پاورپوینت در مورد طراحی سوالات استاندارد
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 24 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
میراث آینده از آن مردمی است که تاریخ خود را می شناسد
بر اساس آن اندکی که درک کردی، عمل کن. این جدیت است که تو را به پیش خواهد برد نه ذکاوت
با تشکر از همکار گرامی خانم ملاحسنی در قزوین
طراحی سوالات استاندارد
تعاریف
اندازه گیری
سنجش
ارزشیابی
اندازه گیری : فرایندی که تعیین میکند شخص یا یک شیء چه مقدار از یک ویژگی را برخوردار است .
آزمون : آزمون وسیله یا روشی نظام دار برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار است
سنجش : سنجش مفهوم گسترده تری از آزمون دارد و شامل استفاده از فنون مختلف و تاکید زیادی بر مشاهده عملکرد دارد، سنجش نوعی تحلیل بالینی و پیش بینی عملکرد است . در حالی که آزمون یک ابزارو وسیله اندازه گیری است. اصطلاح سنجش بیشتر در حوزه آموزش و پرورش بکار می رود.
ارزشیابی : ارزشیابی یک فرایند نظام دار برای جمع آوری اطلاعات،تحلیل و تفسیر اطلاعات گفته می شود . به این منظور که تعیین شود آیا هدفهای مورد نظر تحقق یافته است یا در حال تحقق است و به چه میزانی
ا نواع ارزشیابی
ارزشیابی آغازین : نخستین اقدام ارزشیابی که پیش از انجام فعالیت های آموزشی به اجرا در می آید ارزشیابی آغازین (سنجش آغازین ) نام دارد و به دو منظور انجام می گیرد.
1- آیا یاد گیرندگان بر دانش و مهارت های پیش نیاز درس تازه از قبل مسلط هستند یا خیر.
2- یاد گیرندگان جه مقدار از هدفهای و محتوای درس تازه را قبلاً یاد گرفته اند.
ارزشیابی تکوینی : در جریان امر آموزش به منظور رفع اشکال انجام می شود مانند ارزشیابی مستمر و در حین تدریس و بعد از آن منحصراً یک هدف آموزشی
ارزشیابی تشخیصی : در جریان امر آموزش با هدف تشخیص مشکلات یاد گیری دانش آموزان بکار می رود.زمانیکه معلم با مشکلات مبرم و مکرری در یک یا چند دانشآموز روبرو می شود که با روشهای معمولی (تکوینی ) قابل رفع نیستند.علاوه بر تشخیص باید بتوانند روشهای مناسب رفع مشکلات را نیز به معلمان نشان دهند.
عمداً برای سطح دبستان و موضوع های ریاضیات و خواندن تهیه شده اند .
ارزشیابی تراکمی ( پایانی) : تمام آموخته های داش آموزان در طول یک دوره آموزشی تعیین می شود و هدف آن نمره دادن به دانش آموزان و قضاوت در باره اثر بخشی کار معلم، برنامه درسی یا مقایسه برنامه مختلف درسی با یکدیگر است. این نوع ارزشیابی در پایان دوره آموزشی بعمل می آید بسیار جامع مفصل
شامل نمونه کاملی از درس و هدف های آموزشی است.
هدف ارزشیابی : نمره گذاری ، صدور گواهینامه تحصیلی و داوری در باره صلاحییت حرفه ای معلمان است.
دانلود پاورپوینت در مورد طراحی مطالعات مشاهده ای
دانلود پاورپوینت در مورد طراحی مطالعات مشاهده ای
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 24 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
طراحی مطالعات مشاهده ای
انواع مطالعات
مشاهده ای
مداخله ای
تحلیلی
توصیفی
توصیفی: Case Series* Case Report*
Cross Sectional*
تحلیلی: Case control* Cohort*
Cross Sectional*
طراحی مطالعات مورد شاهدی
دانلود پاورپوینت در مورد سینتیک شیمیایی و آنزیمی
دانلود پاورپوینت در مورد سینتیک شیمیایی و آنزیمی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 20 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
سینتیک شیمیایی و آنزیمی
اندازه گیری تجربی سرعت واکنش
درجه واکنش
معادله سرعت که حاوی غلظت های مختلف مواد واکنش است بیانگر درجه واکنش نیز است.
جمع توان های هر یک از غلظتها برابر است با درجه کل واکنش.
واکنش درجه یک
واکنش درجه دوم
2A A 2
αA + βB = product
دانلود پاورپوینت در مورد شرکت سهامی ایرانصاف
دانلود پاورپوینت در مورد شرکت سهامی ایرانصاف
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 19 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
شرکت سهامی ایرانصاف
با بیش از نیم قرن تجربه
رزومه کاری شرکت
معرفی نامه
1- شرکت ایرانصاف طبق آمار بیش از 70% از کلریناتورهای مورد بهره برداری در شهرها و روستاها و سازمانهای آب و فاضلاب و نیروگاهها و بیمارستانها و پادگانها و کلیه تاسیسات شرکت نفت و کارخانه های کشور را نصب و راه اندازی نموده که خوشبختانه دوام و کیفیت عالی و تکنولوژی پیشرفته و سهولت بهره برداری آن مورد تائید کارشناسان محترم و متخصصین با تجربه آن سازمان میباشد . بخصوص مصرف فوق العاده کم قطعات یدکی در حدود ¼ کلرزنیهای مشابه و صرفه جویی قابل توجه در طول مدت بهره برداری
شرکت سهامی ایرانصاف در طول این 50 سال کلیه قطعات یدکی مورد لزوم را فورا“ و بدون هیچگونه وقفه ای در اختیار مشتریان محترم قرارداده و اینک نیز با موجود داشتن کلیه قطعات یدکی متعهد تحویل فوری هر گونه قطعه و تعمیر و بازسازی دستگاههای کلرزنی گازی میباشد .
شرکت ایرانصاف با داشتن کادر با سابقه و متخصص برای انجام هرگونه خدمات پس از فروش از آنجمله نصب و راه اندازی و آموزش افراد در کلاسهای آموزشی و تعمیر و تعویض قطعات مستعمل آمادگی کامل داشته و پاسخگو میباشد.
دانلود پاورپوینت در مورد طراحی و تجزیه وتحلیل آزمونهای پیشرفت تحصیلی
دانلود پاورپوینت در مورد طراحی و تجزیه وتحلیل آزمونهای پیشرفت تحصیلی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بسم الله الرحمن الرحیم
طراحی و تجزیه وتحلیل آزمونهای پیشرفت تحصیلی
تعریف ارزشیابی
-کرونباخ :ارزشیابی را جمع آوری و به کار گیری اطلاعات در جهت اتخاذ تصمیم برای یک برنامه آموزشی تعریف می کند.
( شیرازی،علی، ص 236)
استافل بیم :ارزشیابی را فرایند . تعیین کردن ، بدست آوردن ،و فراهم ساختن اطلاعات مفیدی برای قضاوت در تصمیم گیری ها تعریف کردند
اهمیت و ضرورت ارزشیابی
ارزشیابی یا به قول رایج در مدرسه . امتحان ، یکی از ارکان مهم آموزش و پرورش و بخش جدایی ناپذیر آن است. باید دانست که آموزش و پرورش فرایندی متشکل و به هم پیوسته است که تمام مراحل آن به گونه ای سازمان یافته برای رسیدن به هدفی معین ایجاد شده اند
در پایان هریک از برنامه های آموزشی ، معلمان علاقه مندند میزان تغییرات حاصله در رفتار دانش آموزان را بررسی کنند تا معلوم شود، چه اندازه به هدف های مورد نظر نزدیک شده اند. این عمل را اصطلاحاً ارزشیابی یا امتحان گویند که در نگرش های نوین برخلاف گذشته، دارای هدف های مهم تر و گسترده تری است .
اهمیت و ضرورت ارزشیابی
باید این مطلب مهم را در نظر داشت که جوامع پیشرفته بشری با عنایت به توسعه آموزش و پرورش خود توانسته اند پله های ترقی و توسعه همه جانبه را به پیمایند.در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند .مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد .آموزش را می توان به عنوان فرایند کنش متقابل معلم و دانش آموز تعریف کرد که به موجب آن تجارب مناسب یادگیری برای رسیدن دانش آموزان به هدف های آموزش و پرورش فراهم می شود . در آموزش و پرورش سنتی ارزشی ا بی به عنوان آخرین ح لق ه های فرایند یاددهی ،یادگیری تلقی می شود که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی - یادگیری می داند که همراه با آموزش و در ارتباط تنگا نتگ با آن ، به گونه ای مستمر انجام می گیرد و به جای تاکید بر طبقه بندی دانش آموزان و مقایسه آنان با یکدیگر ، هدایت یادگیری آنان را مرکز توجه خود قرار می دهد.